CALENDARIO ACADEMICO 2010

GENERAL / académico



Plazo Matrícula

Alumnos nuevos y antiguos

miércoles 10 de marzo. Hasta las 17:00 horas.



Inicio clases:

Alumnos nuevos y antiguos

lunes 15 de marzo



Entrega de carga académica

Alumnos nuevos y antiguos

y toma de foto registro curricular Alumnos nuevos

POR ORDEN DE LLEGADA, SÓLO EN LAS SIGUIENTES FECHAS Y HORARIOS

Estudiantes Primer año : lunes 8 y martes 9 de marzo, 10:00-13:00 y 15:00-17:30

Segundo año : miércoles 10 de marzo, 10:00-13:00 y 15:00-17:30

Tercer año : miércoles 10 de marzo, 10:00-13:00 y 15:00-17:30

Cuarto año : jueves 11de marzo, 10:00-13:00 y 15:00-17:30



Exámenes de segunda instancia

Sólo alumnos autorizados por Directores de Carrera

Semana de 8 al 11 de marzo.

Aviso será enviado por e-mail, o consultar en Of. Registro Curricular



Término de clases primer semestre

viernes 9 de julio



Semana de recuperaciones primer semestre

clases y/o notas pendientes :

12 de julio a 15 de julio

(no incluye asignaturas de un semestre de duración)



Período de Exámenes Finales 1° semestre:

12 de julio a 15 de julio



Informática

Música y Cultura

Producción Musical Digital

Pedagogía Jazz y Música Popular

Dirección de Conjuntos


Recuperaciones de notas en asignaturas semestrales de:

19 al 23 de julio de 2010

Informática

Música y Cultura

Producción Musical Digital

Pedagogía Jazz y Música Popular

Dirección de Conjuntos



Vacaciones de invierno:

19 de julio a 30 de julio



Inicio clases segundo semestre:

lunes 2 de agosto



Vacaciones de septiembre:

Martes 14 de septiembre a viernes 17 de septiembre



Término de clases regulares segundo semestre:

viernes 12 de noviembre



Semana de recuperaciones / Clases o notas pendientes :

15 de noviembre a 19 de noviembre



Período de Exámenes Finales 2° semestre:

22 de noviembre a 17 de diciembre



1º Semana:

Lectoescritura y Audioperceptiva

Armonía

Sonido y electroacústica

Armonia al teclado

Desarrollo Integral

Contrapunto

Producción Multimedial Digital

Historia del Rock y Pop

Historia del Jazz

Diseño, Gestión y Evaluación de Proyectos



2º Semana

Ensamble

Improvisación

Actuación, Danza, Teatro Musical, Fonética

Talleres instrumento Composicion

Dirección de Conjuntos

Arreglos Musicales

Transcripción y Análisis



3º Semana

Instrumento



4º Semana

Composición Leer más...

Les presentamos a los músicos más jóvenes de Projazz

En Chile los niños no quieren ser analfabetos musicales

*Por Paula Carmona

La música para los niños es un lugar sin prejuicios aún, donde la intuición es el boleto para emprender un viaje sin mayores pretensiones, como una locomotora despreocupada viajando por los rieles, a la que solo hay que estar echando carbón al fuego para avanzar.

Para presentar el ensamble de niños de Projazz, partiré por su conductor Marcelo Nieto, a quien pude observar el día de mi visita al ensamble, él con admirable dedicación y tranquilidad es quien echa carbón al fuego. Y sus tripulantes son pequeños, entre 5 y 11 años. Es hermoso observar tantas personalidades distintas entre si, en su estado más puro. Cada uno cumpliendo un rol en la sonoridad total desde lo espontáneo y genuino, y digamos que no es fácil pues los niños hacen lo que quieren (porque de eso se trata ser niño) si una no quiere tocar no toca, otra quiere ir donde su papá, otro lanza lejos las baquetas a cada rato, otra debe ir al baño, y solo los más grandes se ve que dominan el cuento de resistir con su concentración hasta el final de la clase y se ocupan de mantener el barco a flote, es la ley natural de liderazgo de los que tienen mas experiencia y sabiduría.

El resultado se escucha como un carboncillo que puede llegar a ser un diamante, la alquimia presente en cada uno se hace notar con la voluntad, porque cada uno es mago de sí mismo, y los niños más que nadie creen en la magia. Y eso se ve cuando tocan y entran en el trance musical, cuando se concentran y todos van sonando en la misma dirección.

Luna, de 11 años y silenciosa como la luna, con su guitarra acústica atiende maravillosamente al grupo y al profesor, lo intenta una y otra vez. Camila de 8 años, toca delicadamente las teclas del piano sin hacer otro sonido que el de sus manos. Gabriel toca la batería cerrando los ojos en el esfuerzo de no equivocarse y le gustan los peces, y su hermanita Montserrat es la más pequeña del grupo, toca el piano y canta en una inquieta interpretación. Julieta de 7 años también canta y toca el piano con harto carácter de niña líder. Benjamín de mirada hermosa tiene 11 años y es un próximo tremendo guitarrista, su madre lo ve tocando todo el día en casa, y acá en el ensamble se hace notar con su guitarra eléctrica y su excelente intuición. Por último Nahuel de 9 años es un niño privilegiado musicalmente, lleva un año tocando su instrumento y ya parece ser pianista, le gusta la música clásica y habla de acordes enseñándole a sus compañeros. Esta fue la tripulación abordo el día de mi visita, cuando tocaban apasionadamente “We will rock you” (Queen), “Billie Jean” (Michael Jackson), y “Osito Gominola” (el hit bailable de los niños) interpretada con mucho groove por Nahuel en la voz.

Esperamos que estos niños sigan en la locomotora musical y jugando con sus instrumentos, lo importante no es llegar a ser una estrella sino viajar por la música de las constelaciones, porque despertar este lenguaje los puede llevar a cualquier destino hablando un idioma universal, idioma además celebrado por cualquier persona con un mínimo de alegría.

Gracias a los padres de estos niños por la iniciativa de traerlos a jugar la música en un ensamble especial para ellos.

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Entrevista a Carl Hammond

Recordamos en este post la entrevista realizada a principios del año al académico Carl Hammond, Doctorado en Composición Musical Universidad de Sydney, Australia y BM y Master en Teoría y Composición Musical (USA) que desde marzo, integra el cuerpo docente de Instituto Profesional Projazz.

¿Cómo y cuándo comenzó tu interés por la música?

Mi interés por la música comenzó en la escuela, cuando tenía once años. Yo y compañeros de mi edad tuvimos mucha suerte, porque en esa época la mayoría de las escuelas públicas de los Estados Unidos tenían un programa de música que estaba disponible para todos.

¿Cómo ha sido tu experiencia trabajando con orquestas en diferentes lugares del mundo?

Mi vida ha sido interesante en ese sentido, porque he tenido la oportunidad de viajar y conocer muchos lugares, he compartido con muchos músicos alrededor del mundo. Me siento bendecido porque la música me ha dado mucha diversión y retribuciones.

En tu experiencia ¿Cuál es la diferencia entre tocar, componer y dirigir?

Para mi es muy gratificante hacer las tres cosas. Mis experiencias en cada actividad han mejorado mis habilidades en las otras, se complementan muy bien y me hacen un músico más completo.

¿Cómo y por qué llegaste a Chile?

Había visitado el país dos veces y pensé que sería una buena idea venir a vivir acá. Es muy distinto a Estados Unidos, la gente es muy amable y acogedora.

¿Cómo llegaste a Projazz?

Durante una de mis visitas conocí a George Abufhele y surgió la posibilidad de trabajar en Projazz, me interesó y ahora estoy haciendo clases en la escuela, empezaré pronto a dirigir el coro y además estoy de co-director de la Big Band junto a Gerhard Mornhinweg. Me gusta la escuela, los estudiantes y todo lo que he vivido estando aquí.

¿Qué piensas del nivel musical chileno? ¿Qué aporte harías?

Todavía no he tenido la oportunidad de escuchar a muchos músicos acá, pero he oído que tienen un nivel muy alto. La Big Band de Projazz tiene, sin duda, un potencial igual o mayor que la mayoría de las Big Band de las universidades en Estados Unidos. Me siento muy feliz y orgulloso del trabajo que ellos están haciendo.

¿Cuáles son tus proyectos para este año?

Primero que nada como profesor me interesa ayudar a todos mis estudiantes tanto cuanto sea posible, también me gustaría establecerme como músico y director aquí en Santiago, y además tengo una variedad de proyectos de composición que quisiera completar.

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